Es importante tener en cuenta que tanto la escritura como la lectura (lenguaje escrito) están estrechamente relacionadas con la audición y el habla (lenguaje verbal) y las capacidades del lenguaje oral y escrito comparten muchos mecanismos cerebrales (Redolar, 2007). El siguiente post trata sobre un tipo específico de alteración en la expresión escrita del lenguaje, la disgrafía. Sigue leyendo →
Los individuos adecuan su manera de hablar según las características de la situación a la que se enfrentan, el objetivo del acto comunicativo, el tema del que se habla y el vínculo entre los interlocutores. Por ejemplo, cuando se habla con los amigos se hace de un modo diferente a cuando se habla con un profesor o con un adulto. Sigue leyendo →
Alumnos con dificultades para leer correctamente, con fluidez, omisiones, faltas de ortografía, dificultades con los grafemas y fonemas, despistes, no saber los días de la semana, no aprende las tablas de multiplicar, etc. Profesores que no saben identificar los indicadores de la dislexia, alumnos desmotivados y con baja autoestima y unos padres preocupados y desorientados. Sigue leyendo →
En la práctica clínica es frecuente escuchar la expresión “es un paciente muy de hemisferio izquierdo” e igual ocurre con el derecho. En las próximas publicaciones descubriremos a qué se refieren estas expresiones, centrándonos en el presente artículo en el primer caso, cuando la lesión se produce en el hemisferio cerebral izquierdo. Sigue leyendo →
Vivimos en una sociedad más segura, cómoda y con una calidad de vida mejor que nuestros antepasados. Gracias a ello, cada vez vivimos más años, disfrutamos más de nuestras comodidades, pero… Sigue leyendo →
El presidente de la Asociación de Logopedas de España (ALE), Ismael Fuentes, nos ha hecho llegar un vídeo en el que destaca algunos de los grandes retos de futuro de los profesionales de la Logopedia. Sigue leyendo →
Este 2018 el Día Europeo de la Logopedia está centrado en los Sistemas Alternativos y Aumentativos de la Comunicación (SAAC), dos herramientas que tienen como objetivo aumentar la capacidad de comunicación de las personas que presentan dificultades para conseguir una comunicación verbal fluida. Sigue leyendo →
Se entiende por pragmática el estudio de los principios que regulan el uso del lenguaje en la comunicación, es decir, las condiciones que determinan tanto el empleo de un enunciado concreto por parte de un hablante concreto en una situación comunicativa concreta, como su interpretación por parte del destinatario. Sigue leyendo →
El Máster en Patologías del Lenguaje y del Habla supera las 100 ediciones en este curso académico 2017-18 y en ISEP estamos muy orgullosos de seguir formando a logopedas con un alto nivel de exigencia y con unos resultados excelentes. Prueba de ello es poder contar ya con este centenar de ediciones.
Este máster destaca por su carácter eminentemente práctico ya que combina de manera equitativa los contenidos teóricos que deben aprenderse para convertirse en un profesional del sector con ...
Sigue leyendo →
La forma en que percibimos el mundo a través de nuestros sentidos es esencial para un desarrollo apropiado de nuestras capacidades. Si alguno de estos sistemas funciona de forma inadecuada, la persona puede ver comprometidas sus capacidades y con ello, distintas áreas de su vida. En el caso de la audición, especialmente cuando hablamos de la sensibilidad auditiva en niños, si percibimos los sonidos y los procesamos de forma incorrecta, esto genera un retraso en las señales cerebral...
Sigue leyendo → 
