El presente artículo resume el Trabajo Final de Máster de Verónica Rial, antigua alumna del Máster en Educación Especial de ISEP, el cual supone una recopilación de herramientas y recursos TIC para trabajar contenidos del programa curricular y potenciar los aprendizajes de todo el alumnado. Para leer el trabajo completo puedes consultarlo aquí.
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Bajo el modelo médico de salud mental, el autismo se considera un trastorno, una dis-capacidad o una dis-funcionalidad.
Si tenemos en cuenta que Dis– significa “no, sin, menos”, esta concepción describe a la población dentro del espectro del autismo como desviada, deficitaria, sin capacidad y sin funcionalidad. Sigue leyendo →
La relación entre los adolescentes y su manera de utilizar la tecnología, es un tema de gran interés. Vivimos en una época de cambios sociales debido a la influencia de la tecnología. Sigue leyendo →
Según el CDC (Centre for Disease Control and Prevention: Centro para el control de enfermedades y su prevención) 1 de cada 59 niños/as de 8 años, edad pico de identificación de casos, tiene un diagnóstico dentro del Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). Sigue leyendo →
Hoy, 27 de marzo y Día Mundial del Teatro, el alumno del Máster en Teatroterapia y del Máster en Psicoterapia Cognitivo Conductual, David Guillèn Sarmiento, hace una reflexión sobre la relación existente entre el teatro y la salud.
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La educación superior está en proceso de evolución ya que emplea las conexiones entre todos por medio de las tecnologías que promueven el compartir, la colaboración y los vínculos globales entre profesionales y estudiantes en todas las áreas del conocimiento (Santiago, 2014). Sigue leyendo →
Según los datos publicados en 2012 por el CDC (Centre for Disease Control and Prevention: centro para el control de enfermedades y su prevención), el ratio de hombres y mujeres considerados/as dentro del espectro del autismo es de 4 a 1; manifestándose en 1 niño de cada 54 estudiados, y en 1 niña, de entre 252. Sigue leyendo →
Muchos programas educativos se han desarrollado con el objeto de promover la autoestima del alumno. Sigue leyendo →
La educación del siglo XXI ha sufrido y aún es objeto de una transformación profunda. Educadores, sociólogos, psicopedagogos, entre otros profesionales han sido responsables de la creación de diversas estrategias metodológicas que permiten entender cómo avanza esa transformación así como de responder a la diversidad de niños y jóvenes que se integran al sistema educativo. Sigue leyendo →
A lo largo del tiempo, la música ha representado una fuente inspiración y se ha empleado en diferentes contextos, desde el laboral o académico hasta en el coche, para rememorar momentos inolvidables o simplemente cuando deseamos relajarnos o cambiar nuestro estado de ánimo. Sigue leyendo →
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