Programa de Intervención para la estimulación y desarrollo del lenguaje oral en un niño con implantación coclear tardía: estudio de caso

Reseña breve:

La adquisición de la lengua oral constituye uno de los procesos más complejos y decisivos del desarrollo humano, estrechamente vinculado con la capacidad auditiva, la estimulación temprana y la interacción social. En las últimas décadas, los avances en el diagnóstico precoz y en las intervenciones audiológicas han permitido mejorar significativamente las oportunidades de desarrollo lingüístico en niños con discapacidad auditiva. Sin embargo, los casos en los que la implantación coclear se realiza de manera tardía continúan representando un reto clínico y educativo de gran relevancia.
La sordera prelocutiva —aquella que se presenta antes de la adquisición del
lenguaje— supone una interrupción en el acceso natural al input auditivo, elemento esencial para la construcción de los esquemas fonológicos y sintácticos. Cuando la detección o la intervención se retrasan, las consecuencias pueden ser notables tanto en el plano lingüístico como en el cognitivo y socioemocional. A pesar de que el implante coclear ha revolucionado el pronóstico de muchos niños con hipoacusia profunda, su eficacia depende en gran medida de la edad de implantación, del entorno familiar, de la intervención recibida y de la plasticidad cerebral disponible.
En este contexto, resulta necesario profundizar en el análisis de los procesos de adquisición de la lengua oral en situaciones de implantación tardía, donde las limitaciones auditivas iniciales han podido influir en el desarrollo comunicativo y en la percepción fonológica. El estudio de casos clínicos concretos permite comprender de manera más detallada los mecanismos compensatorios que pueden activarse, las estrategias logopédicas más eficaces y los factores que facilitan una evolución positiva, incluso en escenarios de inicio tardío de la audición funcional.

Autor:

Maite Lacabe Ibañez