Autor: ISEP

En ISEP llevamos tiempo viendo un fenómeno que se repite en consulta, en los centros educativos y en las familias: la adolescencia no ha cambiado, pero el contexto en el que crece sí. Hoy, identidad, autoestima y pertenencia ya no se construyen solo en la familia, la escuela o el grupo de iguales, sino también en un entorno digital permanente marcado por likes, filtros, algoritmos e inteligencia artificial. Con esta convicción celebramos en Madrid el seminario “Aprende de los Mejore... Sigue leyendo →

Cuando un padre escucha por primera vez un diagnóstico como TDAH o autismo, es normal que aparezcan muchas dudas. Una de las más comunes es si se trata de la misma afección y, aunque ambas comparten algunas conductas, como la dificultad para concentrarse o la impulsividad, no son lo mismo. La confusión es comprensible, pero entender la diferencia ayuda a acompañar mejor a quienes lo viven y a reducir la ansiedad de las familias.  El autismo y el TDAH son dos condiciones que a menu... Sigue leyendo →

Una lesión en el Sistema Nervioso Central (SNC), especialmente si afecta al hemisferio izquierdo, puede suponer daños en áreas o estructuras cerebrales implicadas en el lenguaje y la comunicación. De este modo, cuando una persona sufre una lesión cerebral y como consecuencia de ello, experimenta una pérdida total o parcial de la capacidad del cerebro para comprender o utilizar el lenguaje, estamos frente a un caso de afasia. El DSM-V define la afasia como “una disfunción del lenguaje q... Sigue leyendo →

El síndrome de maullido de gato, también conocido como síndrome de cri du chat, es una condición genética rara causada por la falta de una parte del brazo corto del cromosoma 5. Sigue leyendo →

El presente artículo representa una síntesis del Trabajo Final de Máster de Andrea Segarra Gauchía, alumna del Máster en Intervención en Dificultades del Aprendizaje y del Máster en Educación Especial, el cual analiza la importancia que tiene desarrollar la educación emocional en edades tempranas. La educación emocional supone una novedad para la sociedad actual y un cambio en el sector educativo, puesto que se ha vuelto indispensable que los más pequeños aprendan a manifestar y exp... Sigue leyendo →

Todas las investigaciones acerca de cuáles son los prerrequisitos que garantizan el éxito posterior en la lectura coinciden en aquellos que están estrechamente relacionados con las habilidades lingüísticas y en especial con la conciencia fonológica. Existen una serie de indicadores de riesgo en el desarrollo del sujeto, concretamente en la etapa de Educación Infantil, que nos advertirá de problemas en el aprendizaje de la lectura con el fin de realizar una intervención que reduzca estas... Sigue leyendo →

¿Qué podrían hacer los profesores para que sus alumnos optimizaran su rendimiento académico? ¿Cuáles son las claves para entender cómo aprende nuestro cerebro para poder aplicarlas de forma eficaz en la enseñanza? La respuesta está en saber qué es la neuroeducación. Sigue leyendo →

Según la World Federation of Music Therapy (2011), la musicoterapia es una disciplina terapéutica que utiliza la música y sus elementos (sonido, ritmo, melodía, silencio y armonía) para promover, mantener y restaurar la salud física, emocional y mental de las personas. Esta práctica se fundamenta en la idea de que la música es un medio de expresión y comunicación para lograr objetivos no musicales. Los y las musicoterapeutas, son profesionales formados académicamente en este camp... Sigue leyendo →

La afasia es la pérdida total o parcial de los procesos implicados en la expresión y comprensión del lenguaje oral, secundarios a una lesión cerebral adquirida como un ictus, traumatismos craneoencefálicos, tumores o infecciones del sistema nervioso central. Así como en enfermedades neurodegenerativas como la enfermedad de Alzheimer, la afasia primaria progresiva o la demencia semántica). Se acompaña siempre, en mayor o menor medida, de alteraciones en la lectura (alexia) y en la es... Sigue leyendo →

ISEP, institución educativa especializada en psicología, neuropsicología, educación y logopedia, y la Universidad EUNEIZ, universidad privada reconocida por la Ley 8/2021 del Parlamento Vasco, han firmado un convenio de colaboración para ofrecer dobles titulaciones a sus estudiantes. Ambas partes han expresado su satisfacción por la firma del convenio y han destacado el potencial que tiene para el desarrollo de la formación en el ámbito de la psicología, la neuropsicología, la edu... Sigue leyendo →