Blog de ISEP

Etiqueta: Escuela

“Educamos niños hiperactivos que no saben aburrirse”

  Laura Betiana Garcia-Ravidá es Dra. en Psicología de la educación, profesora asociada en la UAB y miembro del grupo de investigación PAFIU, cuyas principales líneas de investigación se centran en patrones de aprendizaje y formación investigadora en la universidad. P. En el último informe de salud mental en la infancia y adolescencia de Save the Children de febrero de 2022, la organización alertaba de un incremento muy relevante de los trastornos mentales... Sigue leyendo →
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Promoción de la salud mental desde las aulas

Los trastornos mentales son, a día de hoy, uno de los temas con mayor necesidad de abordaje inmediato a nivel mundial. El aumento de las tasas de prevalencia en trastornos como la depresión y la ansiedad, presentaron el primer año de la pandemia, un significativo aumento del 25%, aunado a los ya más de mil millones de personas a nivel mundial que presentaban algún diagnóstico mental para ese entonces. La OMS, afirma que los trastornos mentales son, en la actualidad, la principal causa d... Sigue leyendo →
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Escolaridad en presencia del COVID-19 y apoyo para niños y niñas con TEA

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) sin lugar a duda es un trastorno que está lleno de neurodiversidad y heterogeneidad, donde sobresalen las individualidades de cada niño antes que el diagnóstico presentado. Tomando en cuenta que todos estamos llenos de nuestras propias características individuales, también es cierto, que dentro de dicho trastorno existe la presencia de dificultades relacionadas con la comunicación y el comportamiento que hacen que resulte necesario que dentr... Sigue leyendo →
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Técnicas de manejo de problemas de conducta en el aula

Definimos un problema de conducta en el aula como aquel comportamiento que no es aceptable dentro de los parámetros conductuales idóneos y salen del código establecido en el ámbito escolar. La clasificación de los problemas de conducta según el DSM-IV-TR es la siguiente: Excesos conductuales Hiperactividad Conducta disruptiva Negativismo desafiante Conducta violenta Déficits conductuales Introversión Aislamiento Depresión infantil ... Sigue leyendo →
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Inclusión educativa, una oportunidad para todos

A la hora de hablar de la Inclusión Educativa, debemos considerar que las actuales condiciones que vive el mundo han impactado todas las esferas de la vida social: la movilidad entre territorios, los cambios políticos y económicos, el reconocimiento a los derechos de colectivos sociales vulnerables, los avances tecnológicos, la apertura de mercados, entre otros, han hecho que nuestro mundo y nuestra sociedad sean cada vez más diversos, más abiertos, más dinámicos. Sigue leyendo &rarr... Sigue leyendo →
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¿Los alumnos con síndrome de Down aprenden diferente?

Cuando muchos profesores se hacen la siguiente pregunta «¿Por qué mi alumno con síndrome de Down aprende de manera distinta?», muchos quizá responderían: “porque tiene discapacidad”, y bueno, sí, sabemos que una de sus características es la discapacidad intelectual, pero entonces, tal vez sea más conveniente preguntarnos, ¿cómo aprende? Sigue leyendo →
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Cuando el esfuerzo es más importante que las notas

En una Sociedad Competitiva, exigente y en un sistema educativo cerrado, con métodos antiguos, se apremia más el memorizar que el esfuerzo. Así pues, encontramos, por un lado, a alumnos que con poco esfuerzo sacan buenas notas, mientras que una gran mayoría, pese al gran esfuerzo que realizan, no ven recompensado su sacrificio. Sigue leyendo →
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