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Nuevo Máster en Psicomotricidad. Intervención Educativa y Terapéutica

ISEP pone en marcha el nuevo Máster en Psicomotricidad. Intervención Educativa y Terapéutica. El Dr. Joaquim Serrabona Mas, psicólogo clínico, terapeuta familiar y psicomotricista del centro Luden, es docente del máster y nos presenta este curso, surgido a raíz de la creciente demanda de profesionales de la psicomotricidad más completos y formados.

¿A qué se debe el nacimiento de éste nuevo Máster en ISEP?
La intervención psicomotriz está experimentando en la actualidad un gran desarrollo debido al incremento de investigaciones, publicaciones y asociaciones relacionadas con la psicomotricidad. Esto ha provocado un aumento del interés por esta disciplina y una demanda de formación sólida.

Desde el ámbito profesional, cada vez más se pone de manifiesto la necesidad de conocer y utilizar formas diversas de intervención que parten de lo corporal, de las sensaciones, de los movimientos y juegos para responder adecuadamente a la atención requerida por los niños a nivel preventivo o con necesidades especiales.

Este máster pretende dar respuesta a esta necesidad educativa y a la demanda formativa de profundizar en el conocimiento del niño, de su expresividad psicomotriz, para obtener, de esta manera, pautas y estrategias de intervención en el terreno educativo y terapéutico.


¿Qué funciones desempeña un psicomotricista?

La acción del psicomotricista es una manera de abordaje educativo y/o terapéutico con mediación corporal. Considera el cuerpo en sus múltiples dimensiones: neurofisiológicas, como fundamento de la personalidad, como base para la evolución del individuo hacia procesos simbólicos de su desarrollo afectivo y cognitivo, y como lugar de expresión y de relación.

Según las características de las personas atendidas utiliza distintas técnicas específicas: técnicas instrumentales y expresivas dirigidas a la mejora de las funciones psicomotrices y a estimular el desarrollo psicomotriz global del individuo.

Pero ¿qué es la psicomotricidad?
La psicomotricidad es una disciplina educativa y terapéutica que actúa en la globalidad de la persona a través de sensaciones, movimientos, juegos y su posterior representación, con la finalidad que el niño establezca una relación positiva con él mismo, con los objetos de su entorno, con el espacio y el tiempo, y con los demás.
Como cualquier disciplina consta de distintos elementos que intervienen en su práctica. Uno de estos es la visón integrada del niño que hace referencia a la totalidad del sujeto en todas sus dimensiones: motriz, cognitiva, racional/social y afectiva/inconsciente.

¿Cuáles son los objetivos fundamentales de la psicomotricidad?
Podemos enumerarlos:

  • Sentir y experimentar el propio cuerpo para diferenciarlo de los objetos y de los demás.
  • Estar bien con uno mismo y con los demás como vehículo de expresión y comunicación.
  • Orientar el cuerpo en el espacio para después poder relacionarse con los objetos y los demás.
  • Pasar del plano de “hacer” al de representar a través de la palabra, el dibujo, las construcciones y el gesto.
  • Descubrir y experimentar el placer sensorio motriz a través de las estimulaciones básicas (táctiles, propioceptivas y vestibulares).
  • Conseguir un mayor dominio sobre el propio cuerpo y, por tanto, desarrollar una mayor autonomía.
  • Ser capaces de adoptar actitudes posturales adecuadas a las distintas actividades de la vida cuotidiana, ejerciendo un progresivo control del tono.
  • Ir tomando consciencia de la organización y estructura del tiempo a través de la sincronización sensorio motriz, el acceso al tiempo propio y la capacitación de escrituras rítmicas.
  • Conocer las posibilidades y limitaciones para controlar, progresivamente el propio comportamiento a través de la regulación de sus acciones en relación con los otros objetos y con los demás.

¿Qué contenidos se abordan a lo largo del máster?
Se trabaja con el cuerpo de forma global teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

  • El cuerpo se mueve: actividad motriz espontánea, tono, posturas básicas, coordinación dinámica general, controles motrices, equilibrio, dominancia, respiración, relajación, ritmo, expresividad y creatividad motriz.
  • El cuerpo que se conoce: conocimiento y consciencia del cuerpo, sensopercepciones, nociones espacio-temporales-rítmicas, aspectos cognitivos y simbolización.
  • El cuerpo afectivo/fantasmático: placer sensomotriz, dimensión afectiva de las nociones básicas, investimento del espacio-tiempo, expresión y socialización de la agresividad, aceptación de los propios límites, tolerancia a la frustración, aplazamiento del deseo, expresión y elaboración del mundo mágico, expresión y satisfacción de necesidades y miedos profundos y alteraciones emocionales.
  • El cuerpo relacional y social: relaciones interpersonales, deseo tónico, comunicación entre iguales, comunicación niño-terapeuta, transferencia y contratransferencia, empatía, actitud ante las relaciones. Relaciones sociales: solidaridad, cooperación, rivalidad, competencia, ascendencia, sumisión, acuerdos, transacciones, aislamiento, rechazo, indiferencia, seguimiento de normas, ir por delante del grupo.

El juego es muy importante en la psicomotricidad infantil. ¿Qué consigue el niño a través del juego?
Muchísimas cosas:

  • Experimentar con los objetos
  • Guardar información
  • Relacionar causa-efecto
  • Tener tiempo para resolver una situación
  • Construir su lenguaje, su forma de expresión
  • Poder controlar su actitud, reacciones
  • Incorporar y adoptar hábitos sociales y culturales
  • Podre controlar su actitud, reacciones
  • Incorporar y adoptar hábitos sociales y culturales
  • Poder interpretar eventos nuevos, problemáticos
  • Conocer y relacionarse con niños y adultos
  • Potenciar la autoestima
  • Organizar sus movimientos en el espacio, en un tiempo determinado
  • Desarrollar posibilidades motrices gruesas y finas

¿Cuáles son los trastornos del desarrollo psicomotriz?
Los trastornos del desarrollo psicomotriz reflejan siempre alteraciones que afectan distintos aspectos del niño; de aquí viene la importancia de intervenir de forma precoz, ya que el trastorno puede repercutir negativamente en otras áreas, dificultando y comprometiendo su desarrollo. Se clasifican en:

  • Debilidad motriz
  • Inestabilidad psicomotriz
  • Inhibición psicomotriz
  • Retraso en la maduración del desarrollo psicomotriz
  • Hiperactividad
  • Déficit de atención
  • Tics
  • Disarmonías psicomotrices y tónicas
  • Deficiencia mental
  • Deficiencia física y sensorial
  • Trastornos de personalidad y conducta
  • Dispraxias
  • Trastornos en el esquema corporal
    • Conocimiento del cuerpo
    • Lateralidad
    • Adaptación espacio-tiempo
    • Alteración de la integración simbólica

¿A quién recomendaría realizar el máster?
El programa está pensado para profesionales titulados y estudiantes de último año de licenciatura/grado que deseen especializarse en el abordaje psicomotor tanto a nivel educativo como terapéutico: psicólogos, pedagogos, psicopedagogos, maestros, logopedas, fisioterapeutas ocupacionales y licenciados en educación física, entre otros. Realmente la psicomotricidad es una herramienta de trabajo para este tipo de profesionales.

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