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Una mirada hacia la intervención en los trastornos específicos del desarrollo del lenguaje. TEDL

  • Reseña breve:

    Trabajo final del Máster en Intervención en Dificultades del Aprendizaje de ISEP

    “El lenguaje ha sido desde siempre uno de los aspectos que más se han estudiado por su complejidad y la incidencia en el desarrollo y adquisición de habilidades. Es por así decirlo la característica propia del ser humano, que comprueba de alguna manera la evolución y participación que tiene en la organización de sus percepciones, regulación de sus comportamientos y avance en sus pensamientos.

    Al acercarnos hacia su adquisición tocamos conocimientos de evolución cerebral y especialización de algunas áreas, las cuales se encargan de recibir los estímulos lingüísticos hablados, escritos y/o gestuales y de producir por medio de movimientos organizados y especializados sonidos que al ser finamente mezclados logran la expresión de los fonemas, sílabas, palabras y frases.

    Solo aquí es cuando se valora la importancia de la discriminación como base del reconocimiento, imitación y producción y cuando se prioriza el pensamiento el cual facilita el manejo de la gramática y el sentido social que éste implica.

    Los Trastornos Específicos del Desarrollo del Lenguaje manifiestan desde temprana edad una discrepancia importante en la adquisición y uso del lenguaje oral.

    Se manifiestan de manera no estática, evidenciando formas lingüísticas que dependen de su entorno.

    Por tal razón se hace imperante la exploración receptiva y expresiva considerando los niveles fonológico, léxico, morfosintáctico y pragmático, que nos permita determinar un perfil psicolingüístico del niño (Chevrie-Muller, 1997).

    La presentación de un caso específico de trastornos del desarrollo del lenguaje pretende a través de su revisión contrastar los aspectos relevantes de su manifestación brindando así un aporte en intervención a través del tiempo.”

  • Autor: Martha Enerieth Rojas García