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Posgrado en Trastornos del Lenguaje Escrito. Dislexia
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Presencial ( ISEP Barcelona )
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Presentación

El Posgrado en Trastornos del Lenguaje Escrito. Dislexia realiza una revisión actualizada de las bases neurobiológicas y evolutivas en las que descansa la adquisición de la lectura y la escritura.Aporta las estrategias necesarias para la evaluación y el posterior diagnóstico de la patología de la lectura y la escritura, y proporciona, desde una perspectiva multidisciplinar, el diseño de una intervención integral en los trastornos de la lectura y escritura. Todo ello, con el objetivo último, del cual todos participamos, de poder favorecer tanto la adquisición de nuevos aprendizajes en el caso de los niños, como la recuperación de aquellos que ya han sido adquiridos en el caso trastornos que afectan a los adultos
Reconocimientos

  • Reconocimiento de Oficialidad por parte de la Escuela de Servicios Sociales y Sanitarios (ESSSCAN) de la Comunidad de Canarias. Dicha institución de la administración pública española otorga un Diploma con el reconocimiento de oficialidad (en trámite 2010-2011).
Destinatarios

Este curso se dirige a licenciados y diplomados en ciencias de la salud y la educación: psicólogos, pedagogos, psicopedagogos, maestros y logopedas.
Coordinación

  • Neus Buisán Cabot. Licenciada en Filosofia y Letras. Logopeda terapeuta en llenguage escrito. Coordinadora de las Jornadas bianuales sobre dislexia en Catalunya. Presidenta de la Asociación Catalana de Dislexia. Barcelona. Autora del libro “Què cal saber de la Dislèxia?”.
Titulación

Una vez finalizada la formación, el alumno obtiene la titulación propia del ISEP de Posgrado en Trastornos del lenguaje escrito. Dislexia.

Además, los alumnos que no asistan a clases presenciales en la Comunidad Canaria recibirán el Diploma de Oficialidad del ESSSCAN conforme ha realizado el Máster a distancia (estas acreditaciones son puntuables para oposiciones en Sanidad).

Duración

La duración de este programa de posgrado es de un año académico.
Programa

1. Neuroanatomía funcional y neuropsicología cognitiva.
2 Adquisición de la lectura y la escritura.
3. Aspectos funcionales: vías de entrada y salida de la información.
4. Categorías diagnósticas.
5. Evaluación de la lectura y la escritura.
6. Intervención en el lenguaje escrito.
7. Intervención terapéutica en dislexias. La dislexia en el aula.
8. Intervención en disgrafías, disortografías y discalculias.


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