La Institución
Áreas de estudios
POSGRADO EN ATENCIÓN TEMPRANA. PREVENCIÓN, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO
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Presentación
La Atención Temprana representa la posibilidad de intervenir de forma precoz en situaciones de riesgo para el desarrollo del niño pequeño o en situaciones de patología. Su objetivo es posibilitar la adopción de medidas encaminadas a la prevención, la detección precoz de los riesgos de deficiencias, la intervención como proceso que tienda a conseguir el máximo desarrollo físico, mental y social. Este curso pretende ofrecer una formación especializada que permita profundizar en los aspectos básicos del desarrollo del niño y en la importancia de la familia como promotora y posibilitadora de ese desarrollo. También en los tipos de patología y alteraciones de ese desarrollo y de las formas de detectar, diagnosticar e intervenir en cada caso.
Destinatarios
Para acceder a este programa de estudios es necesario ser licenciado, preferentemente en Medicina, Psicología, Pedagogía o Psicopedagogía, o diplomado en Enfermería, Fisioterapia, Trabajo Social, Terapia Ocupacional, Magisterio o Logopedia.
Para acceder a este programa de estudios es necesario ser licenciado, preferentemente en Medicina, Psicología, Pedagogía o Psicopedagogía, o diplomado en Enfermería, Fisioterapia, Trabajo Social, Terapia Ocupacional, Magisterio o Logopedia.
Coordinación
Rafael Villanueva Ferrer. Coordinador Clínico del Centro de Desarrollo Infantil y Atención Precoz (CDIAP) de Granollers (Barcelona). Coordinador Clínico del Centro de Desarrollo Infantil y Atención Precoz (CDIAP) de Caldes de Montbui (Barcelona). Co-coordinador proyecto AGIRA (Assistència Global a Infants amb Risc d’Autisme) en el Centro de Desarrollo Infantil y Atención Precoz de Granollers y de Caldes. Desde 1983 hasta 2007 psicoterapeuta familiar y grupal del Centro Terapéutico Bellaire. Asesor en temas de lenguaje. Centro Especial y Concertado con el Departamento de Sanidad de la Generalitat de Catalunya. Dedicado a la atención y tratamiento de niños y adolescentes autistas, psicóticos y con graves trastornos de la personalidad.
Rafael Villanueva Ferrer. Coordinador Clínico del Centro de Desarrollo Infantil y Atención Precoz (CDIAP) de Granollers (Barcelona). Coordinador Clínico del Centro de Desarrollo Infantil y Atención Precoz (CDIAP) de Caldes de Montbui (Barcelona). Co-coordinador proyecto AGIRA (Assistència Global a Infants amb Risc d’Autisme) en el Centro de Desarrollo Infantil y Atención Precoz de Granollers y de Caldes. Desde 1983 hasta 2007 psicoterapeuta familiar y grupal del Centro Terapéutico Bellaire. Asesor en temas de lenguaje. Centro Especial y Concertado con el Departamento de Sanidad de la Generalitat de Catalunya. Dedicado a la atención y tratamiento de niños y adolescentes autistas, psicóticos y con graves trastornos de la personalidad.
Programa
1. Introducción a la atención precoz
2 y 3. Conceptos básicos en torno al desarrollo del niño. El desarrollo del niño y su entorno
4. Patología del desarrollo
5. Trastornos y dificultades en el desarrollo motor. Fisioterapia en la atención precoz
6. Familia
7. Diagnóstico en atenció precoz
8. Observación de bebés
9. Detección y prevención. Colaboración con la unidad de neonatos patológicos
10. Colaboración del CDIAP con la guardería. Detección y prevención
11. La intervención social en CDIAP. La comprensión del entorno y de los factores sociales en la pequeña infancia
12. Atención temprana en niños con ceguera y poca visión. Atención al niño, a los padres y a toda la familia
13. Atención temprana en niños con sordera
14. Dificultades del desarrollo del lenguaje y la comunicación. Diagnóstico del niño pequeño con retraso en la adquisición del lenguaje
15. Retrasos del desarrollo y deficiencia mental
16. Trastornos generalizados del desarrollo. Dificultades graves en el desarrollo emocional y la relación y de la comunicación
17. Casos prácticos
Prácticas voluntarias (20 horas)
Trabajo final
1. Introducción a la atención precoz
2 y 3. Conceptos básicos en torno al desarrollo del niño. El desarrollo del niño y su entorno
4. Patología del desarrollo
5. Trastornos y dificultades en el desarrollo motor. Fisioterapia en la atención precoz
6. Familia
7. Diagnóstico en atenció precoz
8. Observación de bebés
9. Detección y prevención. Colaboración con la unidad de neonatos patológicos
10. Colaboración del CDIAP con la guardería. Detección y prevención
11. La intervención social en CDIAP. La comprensión del entorno y de los factores sociales en la pequeña infancia
12. Atención temprana en niños con ceguera y poca visión. Atención al niño, a los padres y a toda la familia
13. Atención temprana en niños con sordera
14. Dificultades del desarrollo del lenguaje y la comunicación. Diagnóstico del niño pequeño con retraso en la adquisición del lenguaje
15. Retrasos del desarrollo y deficiencia mental
16. Trastornos generalizados del desarrollo. Dificultades graves en el desarrollo emocional y la relación y de la comunicación
17. Casos prácticos
Prácticas voluntarias (20 horas)
Trabajo final
Prácticas
Se prevé que los alumnos realicen un período de prácticas de 20 horas de duración. Dado que el programa de prácticas requiere de una adecuada disponibilidad horaria por parte del alumno, su realización no será obligatoria, sino de carácter voluntario. La posibilidad de realizar prácticas estará condicionada a la oferta de centros en el año académico.
Se prevé que los alumnos realicen un período de prácticas de 20 horas de duración. Dado que el programa de prácticas requiere de una adecuada disponibilidad horaria por parte del alumno, su realización no será obligatoria, sino de carácter voluntario. La posibilidad de realizar prácticas estará condicionada a la oferta de centros en el año académico.
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