La Institución
Áreas de estudios
MÁSTER EN PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA
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Presentación
El objetivo fundamental del Máster en Pedagogía Terapéutica es definir, situar y elaborar estrategias y técnicas de intervención en el marco de las dificultades del aprendizaje, ofreciendo a los profesionales de los ámbitos psicológico y educativo y clínico la posibilidad de revisar las variables implicadas, los aspectos preventivos, así como de diagnóstico y de intervención en dificultades del aprendizaje, tanto en primera infancia como en primaria y secundaria.
El Máster en Pedagogía Terapéutica pretende ofrecer un programa de formación equilibrado entre la formación teórica y la intervención aplicada; entre la reflexión profesional y la intervención en diferentes casos; en definitiva, entre el profesional que investiga, profundiza y aplica sus conocimientos a la práctica cotidiana.
El objetivo fundamental del Máster en Pedagogía Terapéutica es definir, situar y elaborar estrategias y técnicas de intervención en el marco de las dificultades del aprendizaje, ofreciendo a los profesionales de los ámbitos psicológico y educativo y clínico la posibilidad de revisar las variables implicadas, los aspectos preventivos, así como de diagnóstico y de intervención en dificultades del aprendizaje, tanto en primera infancia como en primaria y secundaria.
El Máster en Pedagogía Terapéutica pretende ofrecer un programa de formación equilibrado entre la formación teórica y la intervención aplicada; entre la reflexión profesional y la intervención en diferentes casos; en definitiva, entre el profesional que investiga, profundiza y aplica sus conocimientos a la práctica cotidiana.
Reconocimientos
 | · Diploma de máster otorgado por la Universitat de Vic* |
| · Reconocimiento de Oficialidad por parte de la Escuela de Servicios Sociales y Sanitarios (ESSSCAN) de la Comunidad de Canarias. Dicha institución de la administración pública española otorga un Diploma con el reconocimiento de oficialidad (en trámite 2010-2011). | |
* Título propio expedido en virtud del artículo 34.3 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades.
Destinatarios
El Máster en Pedagogía Terapéutica está dirigido a licenciados en Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Medicina, Filología o diplomados en Magisterio.
El Máster en Pedagogía Terapéutica está dirigido a licenciados en Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Medicina, Filología o diplomados en Magisterio.
Coordinación
- Carme López. Psicóloga. Especialista en psicología infantil y juvenil. Logopeda. Especialista en Rehabilitación de la Voz. Coordinadora de ISEP Euskadi. Coordinadora del Área de Psicología del Centro Psikologos. Barakaldo. Miembro del Comité de Habilitación del Colegio de Logopedas del País Vasco.
Titulación
Una vez finalizada la formación, el alumno obtiene una doble titulación: Por una parte, a la titulación propia del ISEP más título de Máster en Pedagogía Terapéutica de la Universidad de Vic.
Una vez finalizada la formación, el alumno obtiene una doble titulación: Por una parte, a la titulación propia del ISEP más título de Máster en Pedagogía Terapéutica de la Universidad de Vic.
Programa
Bloque A: Intervención en dificultades del aprendizaje permanentes
1. Análisis de la institución escolar
2. Fundamentos y bases de la pedagogía terapéutica. Funciones del pedagogo terapeuta
3. Patología del desarrollo
4. Bases neuropsicológicas del aprendizaje
5. Diagnóstico precoz y detección temprana
6. Adaptaciones curriculares
7. Factores del entorno social y familiar
8. Alumnos con deficiencia mental
9. Alumnos de altas capacidades
10. Alumnos con déficits motores y de salud
11. Alumnos con déficits auditivos
12. Alumnos con déficits visuales
13. Trastornos de atención e hiperactividad
14. Alumnos con trastornos en el desarrollo: psicosis y autismo
Bloque B: Intervención en dificultades del aprendizaje específicas
1. Diagnóstico y evaluación psicopedagógicos
2. Atención a la diversidad
3. Interculturalidad
4. Atención a los alumnos con NEE en secundaria
5. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación especial
6. Modificación de la conducta problemática del alumno
7. Procesos de mediación en la resolución de conflictos
8. Estrategias de aprendizaje
9. Procesos y dificultades en la adquisición del lenguaje oral
10. Procesos de aprendizaje y dificultades de la lectura y la escritura
11. Intervención en las dificultades del aprendizaje de las matemáticas
. Memoria de las prácticas
. Tesina
Bloque A: Intervención en dificultades del aprendizaje permanentes
1. Análisis de la institución escolar
2. Fundamentos y bases de la pedagogía terapéutica. Funciones del pedagogo terapeuta
3. Patología del desarrollo
4. Bases neuropsicológicas del aprendizaje
5. Diagnóstico precoz y detección temprana
6. Adaptaciones curriculares
7. Factores del entorno social y familiar
8. Alumnos con deficiencia mental
9. Alumnos de altas capacidades
10. Alumnos con déficits motores y de salud
11. Alumnos con déficits auditivos
12. Alumnos con déficits visuales
13. Trastornos de atención e hiperactividad
14. Alumnos con trastornos en el desarrollo: psicosis y autismo
Bloque B: Intervención en dificultades del aprendizaje específicas
1. Diagnóstico y evaluación psicopedagógicos
2. Atención a la diversidad
3. Interculturalidad
4. Atención a los alumnos con NEE en secundaria
5. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación especial
6. Modificación de la conducta problemática del alumno
7. Procesos de mediación en la resolución de conflictos
8. Estrategias de aprendizaje
9. Procesos y dificultades en la adquisición del lenguaje oral
10. Procesos de aprendizaje y dificultades de la lectura y la escritura
11. Intervención en las dificultades del aprendizaje de las matemáticas
. Memoria de las prácticas
. Tesina
Prácticas
Dentro del programa de segundo curso, se incluyen 100 horas de prácticas que el alumno deberá superar tras incorporarse en alguno de los centros colaboradores del ISEP y participar en sesiones de diagnóstico y rehabilitación reales de dificultades del aprendizaje. Tras este período de prácticas, el alumno tendrá que entregar una memoria de las mismas, cuyo valor será de tres créditos.
Dentro del programa de segundo curso, se incluyen 100 horas de prácticas que el alumno deberá superar tras incorporarse en alguno de los centros colaboradores del ISEP y participar en sesiones de diagnóstico y rehabilitación reales de dificultades del aprendizaje. Tras este período de prácticas, el alumno tendrá que entregar una memoria de las mismas, cuyo valor será de tres créditos.
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